Selamat datang di Blog Science Education
Bekerjasama dalam Pembelajaran
Blog ini berisi tulisan-tulisan tentang pendidikan khususnya pendidikan sains di sekolah dasar dan pengalaman saya dalam mendampingi siswa belajar serta informasi-informasi lainnya yang berhubungan dengan pendidikan dan sains.
Terima kasih atas kunjungan di blog ini dan saran maupun komentar serta apresiasinya. Saya percaya akan kekuatan berbagi (sharing) pengalaman dan pengetahuan bisa memajukan pendidikan kita. Semoga bisa bermanfaat bagi dunia pendidikan di Indonesia, amin.
Salam hangat dari saya,
Haryanto
Download Soal Prediksi UN SD IPA 2012 dan Kisi-kisi UN IPA 2012
Silakan buat teman-teman guru atau siswa yang membutuhkan Kisi-kisi UN IPA SD, SMP, dan SMA/SMK 2012 dan Soal Prediksi UN SD IPA 2012 pada link di bawah ini. Saran dan kritik silakan tuliskan di komentar. Semoga bermanfaat, amin 
Download Kisi-kisi UN IPA 2012
Download Soal Prediksi UN SD IPA 2012 Paket 1
Insya Allah Paket 2 dan seterusnya menyusul.
Untuk bahan latihan persiapan menghadapi UN SD IPA 2012 kamu bisa download soal-soal persiapan pada link di bawah ini. Setiap lembar soal terdiri atas 5 soal sesuai urutan indikator. Selamat belajar, semoga bermanfaat
Download Soal Persiapan UN SD IPA 2012 Indikator 1-5
Download Soal Persiapan UN SD IPA 2012 Indikator 6-10
Download Soal Persiapan UN SD IPA 2012 Indikator 11-15
Lembar soal untuk indikator selanjutnya insya Allah menyusul.
Lomba Media Pembelajaran Berbasis ICT FIP USD
Media adalah sebuah alat yang mempunyai fungsi menyampaikan pesan (Bovee, 1997). Media pembelajaran adalah sebuah alat yang berfungsi menyampaikan pesan pembelajaran. Pembelajaran adalah sebuah proses komunikasi antara pembelajar, pengajar, dan bahan ajar. Komunikasi tidak akan berjalan tanpa bantuan sarana penyampai pesan atau media.
Bentuk-bentuk stimuIus bisa dipergunakan sebagai media diantaranya adalah hubungan atau interaksi manusia, realita, gambar bergerak atau tidak, tulisan, dan suara yang direkam. Kelima bentuk stimulus ini akan membantu pembelajar mempelajari obyek pembelajaran. Namun demikian tidaklah mudah mendapatkan kelima bentuk itu dalam satu waktu atau tempat.
Teknologi komputer adalah sebuah penemuan yang memungkinkan menghadirkan beberapa atau semua bentuk stimulus di atas sehingga pembelajaran lebih optimal. Pengajar adalah orang yang mempunyai kemampuan untuk merealisasikan kelima bentuk stimulus tersebut dalam bentuk pembelajaran. Namun kebanyakan pengajar tidak mempunyai kemampuan untuk menghadirkan kelima stimulus itu dengan program komputer sedangkan pemrogram komputer tidak menguasai metode pembelajaran.
Jalan keluarnya adalah merealisasikan stimulus-stimulus itu dalam program komputer dengan menggunakan piranti lunak yang mudah dipelajari sehingga dengan demikian para pengajar akan dengan mudah merealisasikan ide-ide pengajarannya.
Media pembelajaran yang baik harus memenuhi beberapa syarat. Media pembelajaran harus meningkatkan motivasi pembelajaran. Penggunaan media mempunyai tujuan memberikan motivasi kepada pembelajar. Selain itu, media juga harus merangsang pembelajar mengingat apa yang sudah dipelajari selain memberikan rangsangan belajar baru. Media yang baik juga akan mengaktifkan pembelajar dalam memberikan tanggapan, umpan balik, dan juga mendorong siswa untuk melakukan praktek-praktek dengan benar.
Multimedia pembelajaran mandiri bagi siswa adalah bahan belajar multimedia yang dapat dimanfaatkan oleh siswa dalam proses pembelajaran mandiri yang berisi satu topik sajian yang utuh dari standar kompetensi dan kompetensi dasar tertentu yang dikembangkan dengan menggunakan berbagai software aplikasi (contoh: PowerPoint, Flash, Authoware, Frontpage, Photoshop, Foxpro, Lectora, dll) dan atau bahasa pemrograman (contoh: Visual Basic, Clipper, dll) dan kesemuanya dikompilasi dalam satu paket aplikasi.
Nilai Bukan Tujuan Pendidikan
Hari-hari di minggu ini dan minggu besok adalah saat sibuk bapak ibu guru. Apalagi kalau bukan mengerjakan nilai untuk rapot. Mulai dari mengoreksi jawaban Ujian Akhir Semester (UAS), mengolah nilai (ulangan harian, karya, performance, tugas/PR, dan UAS), dan membuat lagger untuk dimasukkan ke dalam nilai rapot. Tidak lupa remidi, lebih tepatnya menyuruh siswa yang nilainya masih di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) agar mengerjakan soal-soal lagi. Kalau remidi mestinya ada pengulangan materi baru mengerjakan soal. Karena kesibukan ini, bapak ibu guru sampai-sampai tidak sempat mendampingi siswa mengikuti porsenitas atau class meeting. Muka berlipat-lipat tanda stress karena nilai mata pelajaran yang diampu banyak yang di bawah KKM.
Sebenarnya saya tidak setuju dengan sistem penilaian seperti ini, apalagi dengan adanya KKM. Sistem penilaian yang lebih menitikberatkan pada kemampuan kognitif karena porsi untuk nilai ulhar dan UAS paling besar, sedangkan nilai karya dan pengamatan performace hanya mendapat porsi yang kecil. Apalagi guru cenderung “mengarang” nilai performance di akhir semester karena tidak mempunyai data pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran. Adanya KKM alih-alih meningkatkan mutu pendidikan, justru menambah beban siswa karena disuruh guru mengerjakan soal-soal sampai mencapai KKM. Siswa merupakan korban ambisi pemerintah untuk meningkatkan mutu pendidikan, ambisi sekolah agar mendapat nilai akreditasi A, ambisi guru agar dibilang sukses mengajar karena nilai mata pelajarannya bagus-bagus (di atas KKM), dan tentu saja ambisi orang tua yang bangga dengan nilai-nilai anaknya yang tinggi.
Ada hal yang justru sangat penting, namun kita sebagai guru dan orang tua lupa. Nilai bukanlah tujuan dari pendidikan. Pendidikan bertujuan untuk membentuk manusia yang berakhlak dan berilmu. Akhlak atau yang sekarang lebih terkenal dengan karakter merupakan pondasi bagi siswa sebagai bekal untuk bergaul dalam masyarakat agar bisa berguna untuk agama, masyarakat, dan bangsa. Sedangkan ilmu berguna untuk bekal melanjutkan jenjang pendidikan selanjutnya dan menyiapkan pekerjaan atau memecahkan permasalahan dalam kehidupan sehari-hari. Sehingga mestinya penilaian yang lebih banyak porsinya adalah penilaian pengamatan akhlak siswa dan proses pembelajaran yang menunjukkan bagaimana akhlak siswa dan seberapa siswa bisa melakukan hal-hal yang sudah dipelajari. Penilaian bertujuan untuk melihat akhlak siswa dan kemampuan atau kompetensi terhadap suatu bidang ilmu, apakah sudah sesuai dengan tujuan yang diharapkan atau belum. Kalau sudah tercapai dilanjutkan pada program selanjutnya, jika belum diperbaiki agar bisa tercapai. Sehingga penilaian merupakan sarana atau alat untuk melihat keberhasilan suatu program pembelajaran, bukan untuk memvonis siswa pintar atau tidak dan lulus atau tidak.
Pada hal lain kemampuan siswa berbeda-beda. Ada yang menonjol di bidang sains, ada yang bidang seni, dan ada yang olah raga. Ada yang mudah memahami dan melakukan program pembelajaran dan ada pula yang harus diulang-ulang. Sehingga tidaklah tepat kalau semua siswa harus mencapai KKM tertentu yang disamaratakan semua siswa dalam satu kelas. Apalagi penilaiannya hanya berdasarkan kemampuan kognitif. Mestinya setiap siswa mempunyai KKM tertentu dan berbeda-beda pada setiap bidang yang dipelajari sesuai dengan kemampuan dan potensinya. Namun, ini memang bukan pekerjaan yang mudah.
Pendaftaran Olimpiade Sains Kuark (OSK) 2012
Olimpiade Sains Kuark (OSK) 2012
Waktu Pendaftaran :
1 November – 31 Desember 2011
Lokasi pendaftaran :
OSK Centre Terdekat & Website OSK Online
Daftar OSK Centre (Update: 23 November 2011)
http://osk.komikuark.net
NB: Khusus siswa SD Muhammadiyah Condongcatur bisa mendaftarkan ke guru sains masing-masing kelas
OSK 2012 terbagi dalam 3 kategori:
Level 1 (kelas 1-2 SD)
Level 2 (kelas 3-4 SD)
Level 3 (kelas 5-6 SD)
Tahapan Kompetisi:
Babak Penyisihan : Sabtu 18 Februari 2012 di daerah masing-masing
Babak Semifinal : Sabtu, 28 April 2012 di daerah masing-masing
Babak Final: Sabtu, 30 Juni 2012 di Jakarta
Kesejahteraan Guru Sekolah Negeri vs Sekolah Swasta
Perbedaan yang jelas antara sekolah negeri dan swasta adalah status pengelola, tenaga pendidik, dan sumber pendanannya. Sekolah negeri dikelola pemerintah, sedangkan sekolah swasta dikelola oleh yayasan atau lembaga swasta. Sebagian besar guru sekolah negeri merupakan pegawai negeri sipil (PNS), sedangkan sebagian besar guru sekolah swasta adalah pegawai yayasan atau lembaga swasta, walaupun ada guru negeri yang diperbantukan di sekolah swasta. Mengenai sumber pendanaan untuk operasional sekolah, sebagian besar dana sekolah negeri berasal dari pemerintah dan sumbangan wali murid. Sedangkan sumber pendanaan sekolah swasta sebagian besar berasal dari sumbangan wali murid dan usaha sekolah serta tentu saja sebagian kecil dari dana pemerintah, misalnya melalui bantuan operasional sekolah (BOS).
Perbedaan lainnya adalah mengenai mutu sekolah, proses pembelajaran, kurikulum, gaji tenaga pendidik, dan lain-lain. Setiap sekolah, baik sekolah negeri maupun swasta tentu saja berbeda-beda dalam mutu dan proses pembelajaran. Untuk kurikulum, sebagian besar sekolah negeri mengikuti kurikulum nasional, sedangkan banyak sekolah swasta yang memadukan kurikulum nasional dan kurikulum khusus sesuai ciri khas masing-masing sekolah. Dalam hal gaji, guru sekolah negeri yang sebagian besar adalah PNS tentu saja lebih besar daripada guru sekolah swasta yang digaji oleh yayasan atau lembaga pengelola. Walaupun memang untuk beberapa sekolah swasta favorit gaji gurunya bisa menyamai guru swasta, tetapi tentu saja beban kerjanya lebih berat.
Data berikut merupakan gambaran rendahnya gaji guru swasta. Saat ini guru yang mengajar di sekolah swasta berjumlah sekitar 600.000 guru dengan gaji rata-rata sekitar Rp200.000,00 per bulan. Bahkan ada guru swasta yang gajinya antara Rp100.000,00 – Rp150.000,00 per bulan. Sungguh gaji yang tidak layak untuk tenaga profesional, sebagian besar guru sekarang sudah berpendidikan S1 atau D4. Gaji tukang batu saja per harinya Rp40.000,00 atau sekitar Rp1.200.000,00 per bulan. Masih kalah juga dengan gaji buruh pabrik yang masing-masing daerah memliki peraturan besarnya upah minimum regional (UMR). Sebagai contohnya untuk UMR di DKI Jakarta tahun 2011 sebesar Rp1.290.000,00. Gaji guru swasta di Jakarta dengan masa kerja lebih dari dua tahun di bawah Rp2 juta rupiah per bulan. Bahkan ada yang memperoleh gaji Rp750.000,00 per bulan. Sangatlah jauh berbeda dengan gaji guru PNS. Guru PNS di Jakarta dengan masa kerja di atas dua tahun menerima gaji lebih dari Rp6 juta rupiah per bulan. Rinciannya adalah gaji Rp2.286.300,00, Tunjangan Kinerja Derah (TKD) Rp2.900.000,00, dan tunjangan profesi Rp1.228.200,00. Total pendapatannya adalah Rp6.414.500,00.
Kebanyakan yayasan atau lembaga pengelola sekolah swasta tidak mampu memberikan gaji yang layak kepada guru karena keterbatasan sumber dana dari wali murid. Banyak sekolah yang mengandalkan bantuan dari pemerintah untuk menggaji guru, misalnya saja dari BOS dan tunjangan fungsional serta tunjangan profesi. Walaupun hanya 20% dana BOS yang boleh untuk gaji guru.
Pengumuman Finalis LKG 2011
Dalam panduan Lomba Keberhasilan Guru (LKG) 2011 dinyatakan bahwa finalis akan diundang ke Jakarta pada bulan November 2011. Karena lomba ini diadakan dalam rangka Hari Guru Nasional Tahun 2011, pelaksanaan Final LKG 2011 sekitar tanggal 25 November 2011.
Dalam sebuah lomba biasanya pengumuman finalis dilakukan sekitar dua minggu sampai seminggu sebelum acara final. Dengan demikian, kemungkinan pengumuman Finalis LKG 2011 adalah minggu ini, atau paling tidak hari Senin atau Selasa tanggal 21 atau 22 Nopember 2011.
Untuk update pengumuman Finalis LKG 2011 silakan buka situs Pusat Pengembangan Profesi Pendidik (Pusbangprodik) http://pusbangprodik.org
Selamat menunggu, semoga lolos, amin
Informasi Sertifikasi Guru 2012 Membuat Guru Bingung
Informasi sertifikasi 2012 di situs http://sergur.pusbangprodik.org dengan daftar bakal calon peserta sertifikasi 2012 seperti pada link berikut http://sergur.pusbangprodik.org/index.php?pg=listview membuat bingung guru yang sudah mempunyai sertifikat pendidik. Hal ini disebabkan karena khususnya data bakal calon peserta untuk Kabupaten Sleman DIY banyak daftar peserta yang sudah mempunyai sertifikat pendidik, banyak juga guru yang sudah mempunyai sertifikat pendidik tidak ada dalam daftar bakal calon peserta sertifikasi 2012. Hal ini ditambah dengan keluarnya Surat Edaran dari Dinas Pendidikan, Pemuda, dan Olahraga Kabupaten Sleman No. 842/4694 tertanggal 11 Nopember 2011 yang menindaklanjuti informasi dari situs tersebut. Para guru yang sudah mempunyai sertifikat pendidik tetapi namanya tidak ada dalam daftar bakal calon peserta sertifikasi 2012 khawatir tidak bisa mengikuti pemberkasan untuk pencairan dana sertifikasi tahun 2012.
Hal yang perlu dipahami bahwa dalam daftar bakal calon peserta sertifikasi 2012 seperti pada situs tersebut maupun pada surat edaran dari dinas adalah informasi untuk pemberkasan bagi guru yang belum mempunyai sertifikat pendidik dan telah memenuhi persyaratan untuk mengikuti sertifikasi 2012, bukan untuk guru yang sudah mempunyai sertifikat pendidik. Sekolah atau guru yang sudah memenuhi syarat diharapkan segera melakukan pemberkasan atau update data. Yang menjadi masalah adalah menurut saya, data yang diupload di situs tersebut adalah data lama. Buktinya adalah banyak guru yang sudah mempunyai sertifikat pendidik ada dalam daftar bakal calon peserta sertifikasi 2012. Lebih parah lagi ada guru yang sudah lama keluar dari sekolah ada dalam daftar tersebut. Sedangkan daftar bakal calon peserta yang terlampir pada surat edaran dinas kemungkinan karena Dinas Pendidikan, Pemuda, dan Olahraga Kabupaten Sleman hanya mengambil data dari situs tersebut tanpa melihat data terbaru yang dimiliki. Jadi, buat teman-teman guru di Kabupaten Sleman yang sudah mempunyai sertifikat pendidik tetapi tidak ada dalam daftar bakal calon peserta 2012 tidak usah khawatir.
Semoga tulisan ini bermanfaat, amin
National Inovative Teacher Competition (NITC) 2011
Program bagus buat teman-teman guru. Silakan dibaca dan ayo kita ikuti, saya kutipkan dari http://kompetisiguruinovatif.com:
Sejalan dengan pesatnya perkembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dewasa ini maka pembelajaran dengan pendekatan berbasis TIK (ICT Based Learning) sungguh tidak terelakkan implementasinya. Pendekatan ini terbukti telah menjadikan proses pembelajaran lebih efektif, dan sejalan dengan itu pendekatan ini juga memacu kreativitas, menghapus kejenuhan, dan menciptakan berbagai bentuk inovasi pihak-pihak yang terlibat dalam proses pembelajaran itu sendiri.
Inovasi-inovasi yang muncul dalam ICT Based Learning diantaranya berupa implementasi Multimedia Pembelajaran Inovatif (MPI) yang lebih modern dari sekedar media pembelajaran konvensional dan membawa nafas kehidupan baru dalam penyelenggaraan pendidikan. MPI yang sering disebut dengan CD Interaktif tersebut merupakan sumber belajar yang dapat dimanfaatkan oleh siswa dalam proses pembelajaran mandiri yang berisi satu topik sajian yang utuh dari standar kompetensi dan kompetensi dasar tertentu yang dikembangkan dengan menggunakan berbagai software aplikasi. Berbagai penelitian hampir selalu menyebutkan bahwa kegiatan ini berdampak positif pada proses pembelajaran dengan adanya kemudahan bagi guru dalam menyampaikan materi pembelajaran dan kemudahan bagi siswa menyerap materi pelajaran.
Dalam mensikapi kondisi yang demikian dan untuk lebih memantapkan perannya dalam mendukung kemajuan pendidikan nasional maka Microsoft Indonesia bermaksud menyelenggarakan kompetisi guru inovatif Indonesia dalam pengembangan MPI dan implementasinya dalam bentuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK)dengan tajuk “National Inovative Teacher Competition (NITC) 2011 ” dengan sasaran peserta guru di seluruh Indonesia.
Peserta
Peserta adalah Guru Indonesia yang masih aktif mengajar di TK/RA/PAUD, SD/MI/SDLB, SMP/MTs/SMPLB, SMA/MA/SMALB, dan SMK/MAK atau sederajat.
Tujuan
Meningkatkan kreativitas guru-guru Indonesia dalam mendesain, mengembangkan, dan mengimplementasikan Multimedia Pembelajaran Inetraktif (MPI) sebagai alternatif pembelajaran berbasis ICT (ICT Based Learning) yang dibuktikan kebermanfaatannya dalam sebuah Penelitian Tindakan Kelas.
Hasil yang diharapkan
Terciptanya karya-karya original MPI yang inovatif dan diimplementasikan dalam PTK serta terbukti efektif meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia.
Dokumen Terkait
Untuk informasi lebih detail dan mengunduh dokumen-dokumen yang terkait, silakan buka situs berikut:
http://kompetisiguruinovatif.com
Hal yang sering ditanyakan:
1. MPI boleh menggunakan sofware atau program apapun, tetapi sebaiknya dikemas menggunakan Powerpoint, karena program ini diselenggarakan oleh Microsoft.
2. MPI tidak harus sudah digunakan dalam pembelajaran, sehingga tidak harus membuat hasil PTK.
FAQ tentang program ini silakan klik di sini.
Download Soal Olimpiade Sains JSM
Olimpiade Nasional Jaringan Sekolah Muhammadiyah “NOS” Tahun 2011 yang lebih terkenal dengan sebutan Olimpiade Sains Jaringan Sekolah Muhammadiyah (OS JSM) akan diselenggarakan di SMP Muhammadiyah 03 Semarang Jl. Tentara Pelajar 91 pada hari Selasa, 12 Dzulhijjah 1432 H atau 8 Nopember 2011.
OS JSM 2010 tahun lalu diselenggarakan di Wonosobo Jawa Tengah. Bagi pengunjung yang ingin mengetahui soal-soal OS JSM 2010 bidang studi IPA bisa men-download pada link di bawah ini:
Download Soal OS JSM IPA Teori I
Download Soal OS JSM IPA Teori II
Download Soal OS JSM IPA Eksperimen Biologi
Download Soal OS JSM IPA Eksperimen Fisika (maaf, soal tidak dibagikan kepada siswa)
Download Undangan, Juknis, dan Info Penginapan NOS 2011
Download Soal Babak Final Olimpiade Bahasa Inggris NOS 2011
Untuk soal Metematika OS JSM silakan download pada link berikut:
http://pakantondwilaksono.blogspot.com
http://kangmansyur.blogspot.com
Semoga bermanfaat, amin
Pengalaman Mengirim Uang ke Amerika
Beberapa hari yang lalu istri saya minta dikirimi uang US Dollar untuk beli buku dan tambahan uang untuk kebutuhan sehari-hari di Amerika. Kebetulan istri saya sedang mengikuti program short course di Ohio University. Hari Rabu tanggal 5 Oktober yang lalu saya menukarkan uang Rp 10.010.000,00 di money changer Hotel Saphir dengan kurs jual Rp 9.100,00 sehingga dapat USD 1.100,00. Setelah itu saya menuju loket Western Union (WU) di kantor pos untuk mengirim uang. Ternyata WU di kantor pos tidak bisa mengirim dalam bentuk dollar, bisanya dalam bentuk rupiah, tetapi di Amerika diterimanya dollar. Saya tanya biayanya sekitar Rp 185.000,00. Karena sudah terlanjur membeli dollar, akhirnya saya tidak jadi mengirim lewat WU kantor pos. Saya kemudian berusa mencari WU di bank, saya datangi beberapa kantor cabang pembantu BRI, tetapi karyawannya bilang belum bisa, saya disarankan ke Cabang BRI Cik Di Tiro Yogyakarta. Setelah antri beberapa saat, akhirnya saya dilayani di customer service. Pada intinya BRI bisa mengirim uang dollar dengan biaya Rp 500.000,00. Tetapi karena harus melampirkan foto copy KTP, saya tidak jadi mengirim uang, dan tentu saja juga karena pertimbangan biayanya yang mahal. Kebetulan KTP saya sudah mati per 2 September 2011. Sorenya saya langsung ke rumah Pak Dukuh untuk membuat KTP.
Kamis sore tanggal 6 Oktober saya ngobrol sama istri saya melalui chat dan video call YM tentang proses upaya pengiriman uang. Istri saya bilang kata temannya pernah mengirim uang lewat WU Bank Mandiri dengan biaya USD 35,00. Pada hari Jum,at tanggal 7 Oktober saya berusaha ke kantor cabang Bank Mandiri, tetapi kata petugas satpamnya sudah lama Bank Mandiri tidak kerjasama dengan WU. Saya pun mencari lagi bank yang kerjasama dengan WU. Saya ke kantor cabang Bank BII dan Bank BTN, jawabannya sama, mereka tidak bisa mengirim uang dollar. Saya kemudian mampir ke kantor cabang Bank Mandiri Syariah, anehnya mereka masih kerjasama dengan WU, tetapi juga tidak bisa mengirim dollar.
Akhirnya, saya memutuskan untuk menukar dollar saya di money changer Barumun Abadi Hotel Inna Garuda. Dalam perjalanan saya mampir ke kantor cabang Bank Permata. Isteri saya memberi alternatif mengirim uang dengan trasfer ke US Bank. Di Bank Permata bisa transfer ke US Bank tapi syaratnya harus punya rekening tabungan dollar dulu. Saya pun tidak jadi mengirim uang melalui Bank Permata. Saya kemudian mantap menukar dollar dengan rupiah. Kurs beli saat itu adalah Rp 8.900 per US dollar sehinga saya menerima uang Rp 9. 979.000,00. Saya rugi sekitar Rp 210.000,00. Sudah saya perhitungkan pasti rugi karena selisih kurs beli dan jual. Kemudian saya menuju Kantor Pos Besar di titik nol selatan Malioboro. Kemudian saya tanya biaya kirim uang ke Amerika. Petugas bilang sekitar 185.000,00. Saya pun segera mengisi form yang diberikan petugas. Form yang sudah diisi saya serahkan kepada petugas beserta fotocopy KTP. Kita bisa mengirim uang rupiah tanpa menyebutkan jumlah dollarnya, yang berarti jumlah dollar yang diterima disesuaikan dengan kurs saat pengambilan. Bisa juga kita menyebutkan jumlah dollarnya, petugas akan menyebutkan jumlah uang dalam rupiah yang akan kita kirim, yang berarti penerima akan menerima uang dollar sesuai kurs saat kita mengirim. Saya sebutkan ingin mengirim uang USD 1.100,00 kemudian saya diminta membayar Rp 10.050.561,00 dan biaya kirim Rp 185.768,00, totalnya Rp 10.236.329,00. Waduh, saya rugi lagi karena selisih kurs jual dan kurs saat pengiriman sekitar Rp 70.000,00. Tetapi tidak apalah, daripada mengirim lewat BRI pikir saya. Setelah proses pembayaran selesai saya diminta menunggu sebentar. Setelah beberapa saat saya diberi nomor MTCN (Money Transfer Control Number) yang harus saya beritahukan kepada isteri saya beserta jumlah uang yang dikirim dan nama pengirim serta alamat untuk syarat pengambilan uang di Amerika. Lega, akhirnya bisa memenuhi permintaan isteri…
Ayo Nominasikan Blog Guru Favoritmu!
Bagi teman-teman guru, siswa-siswi, dan pengunjung blog saya, bila berkenan serta merasa blog ini bermanfaat mohon menominasikan untuk Acer Guraru Award 2011.
Berikut ini adalah link-nya:
Cara Pendaftaran Nominasi Acer Guraru Award 2011
Terima kasih atas kunjungan dan dukungannya
Pengumuman Finalis LKIG ke-19 LIPI 2011
UPDATE 24 September
Selamat kepada para finalis LKIG ke-19 LIPI
Setelah melalui proses menyeleksi, membaca dan menganalisis dengan seksama karya tulis peserta Lomba Kreativitas Ilmiah Guru (LKIG) ke-19 Tahun 2011, maka Dewan Juri memutuskan dan menetapkan Finalis Lomba Kreativitas Ilmiah Guru (LKIG) ke-19 Tahun 2011, sebagai berikut:
TINGKAT SEKOLAH DASAR
1. Aldino Adry Baskoro , Sekolah Alam Bandung, Bandung 40135, Jawa Barat, dengan judul “Roket Air Sebagai Alat Peraga Sains Atraktif untuk Mengenalkan Konsep Gerak,Gaya, dan Perubahan Energi pada Siswa Kelas 5 dan 6 di Sekolah Alam Bandung”.
2. Hajerah Kaidir, M.Pd. ,SDN No.2 Unggulan Maros, Maros, Sulawesi Selatan, dengan judul “Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Melalui Media Cakram Spider dan Kartu Lacak pada Pembelajaran IPS SD Negeri No,. 2 Maros”.
3. Ichwan Arif, S.S. ,SD Muhammadiyah GKB Gresik, Gresik, Jawa Timur, dengan judul “Pemanfaatan Iklan Indie Sebagai Media Pembelajaran Menanggapi Suatu Persoalan atau Peristiwa dan Memberikan Saran Pemecahannya dengan Memperhatikan Pilihan Kata dan Santun Berbahasa di Kelas V Sekolah Dasar”.
4. K. Windia, M.Pd. , SDN 3 Tembuku, Bangli, Bali, dengan judul “Penggunaan Gelas Plastik Bekas, Styrofoam dan Kardus Bekas untuk Meningkatkan Motivasi dan hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN 3 Tembuku Bangli dalam Pembelajaran Faktor Persekutuan Terbesar (FPB)”.
5. Suyamto, S.Pd., M.Pd. , SLB B-C Hamong Putro Sukoharjo, Sukoharjo, Jawa Tengah, dengan judul “Meningkatkan Perhatian Siswa Autis dengan Media Refleksi Kartu Gambar Beraroma (Sikaroma)”.
Sharing Metode Pembinaan Olimpiade Sains
Beberapa saat yang lalu, tepatnya Sabtu 23 Juli 2011 saya diminta untuk mengisi sharing atau workshop tentang Metode Pembinaan Olimpiade Sains SD dan Cara Membuat Soal Olimpiade di SDII Al Abidin Surakarta. Workshop berlangsung di Rumah Makan Cha-Cha Banyuanyar Surakarta. Kegiatan ini diikuti sebanyak 14 orang guru bidang studi (IPA) SDII Al Abidin.
Materi yang pertama adalah Cara Identifikasi Anak Berbakat yang disampaikan oleh Drs. Yudi Wardana, M.Sc. Sedangkan saya menyampaikan materi kedua, yaitu Metode Pembinaan Olimpiade Sains dan materi ketiga, yaitu Cara Membuat Soal Olimpiade Sains yang dilanjutkan dengan workshop membuat soal olimpiade sains.
Saya sangat terkesan dengan semangat Bapak dan Ibu guru SDII Al Abidin dalam mengikuti kegiatan serta dalam membelajarkan anak-anak dengan prinsip bahwa pembelajaran harus menyenangkan. Misalnya saja agar siswa fokus dengan pembelajaran guru menggunakan cara tepuk tangan atau game, bukan dengan teriakan atau gebrakan meja.
Semoga kegiatan sharing ini bisa bermanfaat, amin
Materi sharing dapat didownload di bawah ini:
